Convivamos. Educación Básica Primaria. 3
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | |
| Format: | keine Angabe |
| Sprache: | Spanisch |
| Erschienen: |
Medellín, Bogotá, Cúcuta, Bucaramanga, Barranquilla, Cali, Pereira, Ibague, Colombia
Susaeta Ediciones & Cia Ltda
c1987
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| Katalog: | MANES: Suchergebnis im Bibliothekskatalog |
| Schulbuchspezifische Eigenschaften: |
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| Schriftenreihe: | Serie Nuestro Mundo
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| Schlagworte: | |
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| Hinzugefügt zu: | 26.04.2016 |
MARC
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| 655 | 7 | |a Primaria |9 4 | |
| 100 | 1 | |a Arboleda I, Fernando |b Dibujos interiores |9 8934 | |
| 650 | 7 | |9 20 |a Escritura y Lectura | |
| 700 | 1 | |a Crespo, Teresa |b Carátula |9 8926 |a García Mejía, Hernando |b Director de Ediciones |9 8927 |a León Cardona V, Fabio |b Autor |9 8929 | |
| 245 | 0 | 0 | |a Convivamos. Educación Básica Primaria. 3 |
| 260 | 3 | |a Medellín, Bogotá, Cúcuta, Bucaramanga, Barranquilla, Cali, Pereira, Ibague, Colombia |b Susaeta Ediciones & Cia Ltda |c c1987 | |
| 300 | |a 121 p. |c 26 x 19 cm | ||
| 440 | |a Serie Nuestro Mundo |9 8931 | ||
| 330 | |a 3 | ||
| 500 | |a nivel: Libro para tercer grado. |a Signatura topográfica: LTMAL 0044. Contenido: Presentación. 10 unidades con varios temas cada una. 1. Del país al municipio. 2. La región: aspecto físico. 3. La región: formas de vida. 4. El lenguaje de los símbolos. 5. Regiones naturales de Colombia. 6. La región andina. 7. Período precolombino. 8. Los indígenas en Colombia. 9. El descubrimiento. 10. Y los españoles se quedaron. Todas las unidades terminan con un tema de actividades. Contiene ilustraciones a color: mapas y dibujos. Cada unidad comienza con una serie de contenidos y objetivos específicos. Al final hay un índice. En la Presentación se informa al lector de que "Los contenidos de las diversas disciplinas que componen el área -geografía, economía, política, antropología, etc.- se presentan integrados, de modo que el alumno pueda analizar y estudiar los diversos aspectos referentes a su comunidad, luego a su región y porteriormente al conjunto de regiones que forman su país. La historia presenta el proceso de formación e integración de las diversas regiones y de los diferentes grupos étnicos y culturales, para que el alumno, con ánimo crítico e investigativo, establezca relaciones de causa-efecto con respecto a un acontecimiento y pueda encontrar respuestas para explicar el porqué de las situaciones que vive en el presente. La estructura de los contenidos busca superar la caduca memorización de hechos aislados a través de una metodología activa, de búsqueda y constantes descubrimientos, que permitan al alumno reescribir la historia y establecer relaciones entre ésta y los acontecimientos y fenómenos sociales que le afectan en la actualidad". El libro es de pasta blanda con ilustración en portada. | ||
| 942 | |2 ddc |c BK | ||
| 546 | |a España | ||
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